Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh Lớp 1/2 học tốt môn Tiếng Việt
Trong các môn học ở Tiểu học, môn Tiếng Việt chiếm thời lượng nhiều nhất. Những bài dạy 2 - 3 âm, vần của môn Tiếng Việt học sinh nắm bài khó khăn hơn, phát âm sai, ghi nhớ và đọc từ, đọc câu chưa tốt. Do các em quan sát chữ mẫu không kĩ, lúc giáo viên viết mẫu học sinh không chú ý lắng nghe. Do bản thân các em chưa kiên trì rèn chữ. Do thói quen viết nhấc bút liên tục, không viết liền mạch đưa tay không đều. Học sinh chưa nhận thức rõ về vị trí của các đường kẻ ngang hay kẻ dọc, chưa xác định rõ được các dòng li trong vở viết, chưa biết ước lượng về khoảng cách.
Nhưng một nỗi vất vả cho giáo viên dạy lớp Một là đối tượng học sinh vừa mới đến trường còn quá nhỏ, non yếu về mọi mặt, từ ý thức học tập đến những kĩ năng học bài đều bắt đầu từ điểm xuất phát. Ngoài ra còn nhiều nguyên nhân khác như ảnh hưởng của tiếng địa phương, hoàn cảnh giađình mà dẫn đến phát âmchưa chuẩn Tiếng Việt. Các em còn nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin, chưa dám nói, chưa dám bày tỏ ý kiến cá nhân, chưa có kĩ năng trình bày ý kiến của mình một cách mạch lạc, rõ ràng. Chữ viết chưa đều, chưa đẹp không đúng mẫu.
Trước thực trạng đó tôi đã đưa ra được một số giải pháp như: Cho các em rèn đọc, viết bài trước ở nhà, phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ các em việc học bài và chuẩn bị bài trước khi lên lớp, giao phiếu giao việc cho các em hoàn thành ở nhà, phân hóa đối tượng học sinh...nhưng kết quả vẫn chưa đạt được cao.
19 trang
11/05/2025
310
Bạn đang xem tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh Lớp 1/2 học tốt môn Tiếng Việt", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
Tóm tắt nội dung tài liệu: Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh Lớp 1/2 học tốt môn Tiếng Việt
gây áp lực, lo lắng căng thẳng đối với học sinh. Bởi khi các em đang mất tự tin vì chưa thực hiện được các yêu cầu mà giáo viên còn phê bình thì các em càng mất bình tĩnh và không thể tập trung để thực hiện hiện tốt được các yêu cầu mmà giáo viên đưa ra. Giáo viên cần tránh tạo cho học sinh sự căng thẳng, nặng nề trong việc rèn luyện các kĩ năng cho các em. Bởi vì yếu tố tâm lí cũng ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập của các em. Giáo viên cần có yêu cầu cụ thể với học sinh trong việc rèn luyện các kĩ năng: Nghe, nói, đọc, viết. Việc rèn luyện phải được thực hiện xuyên suốt trong quá trình học tập, với tất cả các giờ học, môn học để rèn cho học sinh thói quen thực hiện tốt trong mọi trường hợp. Phối hợp kịp thời và chặt chẽ với phụ huynh học sinh cũng như các giáo viên bộ môn trong việc rèn luyện các kĩ năng cho học sinh. Động viên, khen ngợi những tiến bộ của các em dù nhỏ để kích thích sự hứng khởi của học sinh trong quá trình rèn luyện. Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn. Trong công tác giảng dạy, giáo dục học sinh hiện nay, ngoài việc rèn các nề nếp học tập cho học sinh, giáo viên cần làm gương tốt „„Mỗi thầy cô là một tấm gương sáng, một khuôn thước mẫu cho học sinh noi theo‟‟ thì việc rèn luyện các kĩ năng cho học sinh, khen thưởng những học sinh thực hiện tốt là rất cần thiết. Giáo viên thường xuyên giới thiệu những tấm gương sáng trong lớp, trong cuộc sống thường ngày để các em học tập và noi theo. Học tập qua những tấm gương sáng chắc hẳn các em sẽ thấy rất thú vị và gần gũi, từ đó giúp các em có động cơ trong học tập và rèn luyện tốt hơn. Phụ lục 3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO Kết quả của sáng kiến có phạm vi ảnh hƣởng và hiệu quả áp dụng cấp cơ sở (Mã HSSK: ) Kính gửi: Hội đồng công nhận phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng sáng kiến cơ sở Tên sáng kiến/đề tài NCKH: Một số giải pháp giúp học sinh lớp 1/2 học tốt môn Tiếng Việt. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến/đề tài NCKH: Phương pháp dạy học bộ môn: Tiếng Việt Số Quyết định công nhận sáng kiến/đề tài NCKH do Hội đồng sáng kiến cơ sở/khoa học trường Tiểu học Nhân Nghĩa. Ngày ký / /.. Tác giả: Họ và tên: Nguyễn Thị Ánh Tuyết. Nam (nữ): nữ - Nãm sinh: 1972 Trình độ chuyên môn: Ðại học sư phạm Ðiện thoại: 0379145016 .Email: . Chức vụ, đơn vị công tác: giáo viên. Trường Tiểu học Nhân Nghĩa Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100% Trình bày kết quả của sáng kiến/đề tài NCKH đạt được ở phạm vi cơ sở và đã được nhân rộng (hoặc có khả năng đạt được ở phạm vi toàn huyện/ngành): Sáng kiến đã được áp dụng ở lớp 1/2 trường Tiểu học Nhân Nghĩa, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai. trong năm học và đã được các thầy cô trong tổ khối đánh giá tính khả thi, hiệu quả cao, đưa vào áp dụng thực tế cho các lớp. Lĩnh vực mà sáng kiến có thể áp dụng: Sáng kiến có thể áp dụng trong công tác giảng dạy bộ môn. Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến đó: Để áp dụng sáng kiến này đòi hỏi người giáo viên phải là người tích cực chủ động trong các hoạt động giáo dục. Phạm vi có thể áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có thể áp dụng trong khối, trong Trường Tiểu học Nhân Nghĩa hay trong toàn Ngành giáo dục. -Sáng kiến nhận được sự ủng hộ cao của các đồng nghiệp trong tổ khối nói riêng và trong trường nói chung và sẽ tiếp tục thực hiện sáng kiến trong năm học mới. Về hiệu quả đạt được của sáng kiến ở phạm vi cơ sở và có khả năng đạt được ở phạm vi các đơn vị trường trong toàn huyện Cẩm Mỹ. + Hiệu quả kinh tế: Các giải pháp của sáng kiến được tiến hành dựa trên những điều kiện có sẵn như cơ sở vật chất: ti vi, thiết bị dạy học Việc trang bị một số đồ dùng, dụng cụ học tập có thể sử dụng nhiều lần cho học sinh nên rất ít chi phí. Đây là những điều kiện có sẵn ở trường nên rất thuận lợi để sáng kiến có thể nhân rộng toàn huyện. Nhờ cơ sở vật chất đã có sẵn ở trường nên rất thuận lợi để triển khai sáng kiến. + Hiệu quả xã hội: Sáng kiến đã góp phần hình thành được nề nếp học tập cho học sinh lớp tôi một cách khoa học, các em có kĩ năng tự học cao, ý thức học tập tốt. Kết quả đến thời điểm hiện tại tất cả học sinh trong lớp đã nhớ được mặt chữ. Rất nhiều em đọc trơn từ và câu rất tốt. Biết đọc to, trả lời to trước tập thể lớp. Viết chữ đều nét, đúng mẫu. Các giải pháp tôi áp dụng giúp các em có năng khiếu phát huy được năng lực của mình. Còn những em trước đây vốn chậm chạp, nhút nhát, tiếp thu bài chậm, ít trao đổi, ít giơ tay phát biểu ý kiến thì nay đã mạnh dạn hơn, tự tin hơn, sôi nổi hơn trong học tập và các hoạt động. Học sinh có thói quen chuẩn bị bài trước khi học. Thái độ học tập rất nghiêm túc. Các em có tính tự luyện đọc, tự viết bài. Các em có điều kiện và nhiều cơ hội để học tập tốt và thấy được niềm vui khi đến trường học, được bộc lộ những khả năng, năng lực của mình trước cô giáo và các bạn nên các em tự tin hơn không còn nhút nhát như trước nữa. Lớp tham gia tích cực các phong trào của nhà trường và đạt giải như: Hội thi Viết chữ đẹp cấp trường có 4 em tham gia, 4 em đạt giải và có 2 em được tham gia hội thi Viết chữ đẹp cấp huyện. Phụ huynh học sinh cảm thấy phấn khởi khi thấy con em mình được giáo viên quan tâm, các em có nhiều tiến bộ, các em ngày càng hoàn thiện và thành những đứa trẻ ngoan, học tốt, có đủ phẩm chất và năng lực Tôi thiết nghĩ các Giải pháp giúp học sinh lớp 1/2 học tốt môn Tiếng Việt giúp các em chủ động chiếm lĩnh kiến thức là việc làm rất cần thiết trong tình hình giáo dục hiện nay. Bản thân giáo viên, chính thói quen ý thức và việc học tập của học sinh ngày càng tiến bộ làm cho Giáo viên tự tin hơn trong lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, cảm thấy hài lòng, có trách nhiệm hơn trong công tác giảng dạy. Về khả năng nhân rộng của giải pháp ở phạm vi cơ sở và có khả năng nhân rộng được ở phạm vi toàn huyện/ngành/tỉnh/toàn quốc. Sáng kiến đã được áp dụng ở lớp 1/2 trường Tiểu học Nhân Nghĩa trong năm học và đã được các thầy cô trong tổ khối đánh giá tính khả thi, hiệu quả cao, đưa vào áp dụng thực tế cho các lớp và đã được nhân rộng ở trong toàn trường và các đơn vị trường bạn trong huyện.. Cung cấp tài liệu minh chứng có xác nhận của lãnh đạo đơn vị đã ứng dụng kết quả của sáng kiến/đề tài NCKH. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền sáng kiến. Thủ trưởng đơn vị nơi tác giả sáng kiến công tác hoặc đang áp dụng sáng kiến cam kết những thông tin nêu theo báo cáo này là sự thật. THỦ TRƢỞNG ÐƠN VỊ NƠI TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CÔNG TÁC/ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nhân Nghĩa, ngày 10 tháng 3 năm 2022 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Ánh Tuyết UBND HUYỆN CẨM MỸ TRƯỜNG ..................................... ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– ................................, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN Năm học: ..................................... Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... Họ và tên tác giả: ................................................................ Chức vụ: ................................................................... Đơn vị: ............................................................................................................................................................................ Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ................................................... Chức vụ: ................................................. Đơn vị: ............................................................................................................................................................................. Số điện thoại của chuyên gia/giám khảo: ........................................................................................................ * Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến: Tính mới ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Hiệu quả .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Khả năng áp dụng .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Nhận xét khác (nếu có): .......................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ Tổng số điểm: /30. Phiếu này được chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất của đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định; ghi đầy đủ, rõ ràng các thông tin, có ký tên xác nhận của thành viên thứ nhất và đóng kèm vào mỗi cuốn sáng kiến. CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ NHẤT (Ký tên, ghi rõ họ và tên) UBND HUYỆN CẨM MỸ TRƯỜNG ..................................... ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– ................................, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN Năm học: ..................................... Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ Họ và tên tác giả: ................................................................ Chức vụ: ................................................................... Đơn vị: ............................................................................................................................................................................ Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ................................................... Chức vụ: ............................................... Đơn vị: ............................................................................................................................................................................ Số điện thoại của chuyên gia/giám khảo: ........................................................................................................ * Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến: Tính mới ............................................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Hiệu quả .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Khả năng áp dụng .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. Điểm: /10 Nhận xét khác (nếu có): .......................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... Tổng số điểm: /30. Phiếu này được chuyên gia đánh giá/giám khảo của đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định; ghi đầy đủ, rõ ràng các thông tin, có ký tên xác nhận của thành viên và đóng kèm vào mỗi cuốn sáng kiến. CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ . (Ký tên, ghi rõ họ và tên)
File đính kèm:
- sang_kien_kinh_nghiem_mot_so_giai_phap_giup_hoc_sinh_lop_12.docx
Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp giúp học sinh Lớp 12 học tốt môn Tiếng Việt.pdf
