Báo cáo Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 5/3

 viết, vẽ từ giấy đến trình bày bảng với độ chuyên nghiệp cao. Từ đó giúp học sinh ham thích thể hiện khả năng về chữ viết của mình giống như cô giáo.
Phụ huynh:
Tin tưởng, yên tâm đối với việc dạy bảo của giáo viên. Bên cạnh đó, phụ huynh cũng thường xuyên theo dõi được việc học hành của con em và có nhiều sự hỗ trợ đối với giáo viên. Phụ huynh thấy con em mình chữ viết tiến bộ càng mong muốn phối hợp cùng cô giáo và nhà trường, trong công tác rèn chữ viết này.
c. Khả năng áp dụng của sáng kiến
- Xuất phát từ như cầu của bản thân và qua thực tế dạy học trên lớp mang lại hiệu quả cao. Sáng kiến được sự nhất trí của Ban giám hiệu nhà trường, của tổ chuyên môn cho áp dụng vào giảng dạy các Chính tả, Luyện từ và câu, Tập làm văn và khi thực hiện rèn chữ, giữ vở cho học sinh ở bất cứ khối lớp nào.
Các giải pháp này đã được áp dụng có hiệu quả tại lớp 5/3 Trường Tiểu học Nhân Nghĩa do tôi chủ nhiệm, năm học 2020- 2021.
Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến này đã áp dụng đến tất cả các giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại Trường Tiểu học Nhân Nghĩa, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai.
PHẦN KẾT LUẬN
Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng sáng kiến.
Như chúng ta đã biết: Cao Bá Quát đã tự mình trị mình, ông đã kiên trì luyện chữ để rồi điều ông đạt được là nét chữ “rồng bay phượng múa”, chữ ông trở thành một “vật báu trong thiên hạ”. Học tập được cách luyện chữ của nhà thơ Cao Bá Quát, ta mới thấm thía viết chữ tốt, viết chữ đẹp vô cùng quan trọng. Vì vậy, bản thân giáo viên cần có ý thức tự rèn bản thân mình. Mặt khác cần phân tích để nhận được sự hỗ trợ từ nhà trường và phụ huynh. Đặc biệt, để đạt hiệu quả cao cần kích thích việc yêu cái “đẹp” từ học sinh. Chính sự hứng thú từ các em sẽ giúp cho giáo viên thành công khi áp dụng các biện pháp.
Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn.
“ Rèn viết chữ đúng và đẹp” không còn là vấn đề mới song nó sẽ mãi mãi không bao giờ cũ. Vì bên cạnh sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh thì yêu cầu “Văn hay – Chữ tốt” luôn là một việc làm cần thiết.
Tuy vậy trong quá trình giảng dạy tập viết cho học sinh để giúp các em có chữ viết đúng, đẹp góp phần học tốt tất cả các môn học trong nhà trường tôi xin có một số kiến nghị như sau :
Đối với giáo viên :
Không ngừng nâng cao chất lượng chữ viết của mình để mỗi chữ giáo vên viết ra sẽ làm khuôn mẫu cho các em học sinh noi theo. Chữ của giáo viên khi chữa bài, chấm bài cũng được học sinh quan sát như một loại chữ mẫu, vì thế, giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp, đúng mẫu, rõ ràng.
Kết quả việc rèn chữ viết cho học sinh không phải ngày một, ngày hai mà có được. Mà đó là kết quả của một quá trình dày công khổ luyện của cả thầy và trò, dưới sự dìu dắt, chăm sóc tận tình của các thầy giáo, cô giáo chính vì vậy mà mỗi thầy cô hãy luôn mang trong mình bầu nhiệt huyết, lòng nhiệt tình, sự kiên trì. Sự nhiệt tâm, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố đảm bảo sự thành công của giờ dạy của giờ tập viết.
Giáo viên cần thường xuyên gặp gỡ với phụ huynh học sinh nhất là đối với những em viết hay bị mắc lỗi để trao đổi và thống nhất cách dạy các em ở nhà cùng với cách dạy của cô ở trên lớp để phụ huynh biết và giúp đỡ con em mình luyện viết ở nhà tốt hơn.
Đối với phụ huynh học sinh :
Các bậc phụ huynh hãy tạo cho con em mình điều kiện vật chất tốt nhất có thể được và tạo cho các em có tâm lý vui vẻ nhất khi bước chân đến lớp.
Phụ huynh cần trao đổi với giáo viên để có cách dạy các cháu ở nhà thống nhất với giáo viên ở lớp.
Trên đây là một vài biện pháp nhỏ mà bản thân tôi đã rút ra qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy ở lớp mình để rèn nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng cho các em. Kính mong lãnh đạo các cấp cùng quý đồng nghiệp góp ý để bản thân tôi rút kinh nghiệm, học hỏi và áp dụng vào giảng dạy được tốt hơn./.
Nhân Nghĩa, ngày 12 tháng 3 năm 2022
Người viết giải pháp
Phan Thị Hà
UBND HUYỆN CẨM MỸ
TRƯỜNG TIỂU HỌC NHÂN NGHĨA
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nhân Nghĩa, ngày	tháng	năm 2022
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN
Năm học: 2021 - 2022
Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ 
Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 5/3
Họ và tên tác giả: Phan Thị Hà. Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường Tiểu học Nhân Nghĩa
Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ................................................... Chức vụ: ..................................
Đơn vị: ..................................
Số điện thoại của chuyên gia/giám khảo: ..................................
Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến:
Tính mới
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Hiệu quả
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Khả năng áp dụng
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Nhận xét khác (nếu có):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Tổng số điểm:	/30.
Phiếu này được chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất của đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định; ghi đầy đủ, rõ ràng các thông tin, có ký tên xác nhận của thành viên thứ nhất và đóng kèm vào mỗi cuốn sáng kiến.
CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ NHẤT
(Ký tên, ghi rõ họ và tên)
UBND HUYỆN CẨM MỸ
TRƯỜNG TIỂU HỌC NHÂN NGHĨA
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nhân Nghĩa, ngày	tháng	năm 2022
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN
Năm học: 2021 - 2022
Phiếu đánh giá của chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ 
Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 5/3
Họ và tên tác giả: Phan Thị Hà. Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường Tiểu học Nhân Nghĩa
Họ và tên chuyên gia/giám khảo: ................................................... Chức vụ: ..................................
Đơn vị: ..................................
Số điện thoại của chuyên gia/giám khảo: ..................................
* Nhận xét, đánh giá, cho điểm và xếp loại sáng kiến:
Tính mới
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Hiệu quả
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Khả năng áp dụng
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Điểm:	/10
Nhận xét khác (nếu có):
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Tổng số điểm:	/30.
Phiếu này được chuyên gia đánh giá/giám khảo thứ nhất của đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định; ghi đầy đủ, rõ ràng các thông tin, có ký tên xác nhận của thành viên thứ nhất và đóng kèm vào mỗi cuốn sáng kiến.
CHUYÊN GIA/GIÁM KHẢO THỨ NHẤT
(Ký tên, ghi rõ họ và tên)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
BÁO CÁO
Kết quả của sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng cấp cơ sở (Mã HSSK:	)
Kính gửi: Hội đồng công nhận phạm vi ảnh hưởng và hiệu quả áp dụng sáng kiến cơ sở
Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 5/3
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến/đề tài NCKH: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi chỉ hướng vào công tác chủ nhiệm lớp 5 với 4 nội dung cơ bản sau đây:
Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của chữ viết cho phụ huynh.
Truyền cảm hứng “yêu chữ” cho học sinh và tạo bầu không khí thi đua rèn chữ vào công tác chủ nhiệm lớp.
Phân loại chữ viết của học sinh.
Hướng dẫn các học sinh rèn chữ.
Đối tượng là học sinh lớp 5/3 của Trường Tiểu học Nhân Nghĩa. Năm học: 2020-
2021.
Số Quyết định công nhận sáng kiến/đề tài NCKH	do
Hội đồng sáng kiến cơ sở/khoa học.. ngày ký / /..
Tác giả:
Họ và tên: Phan Thị Hà	Nam (nữ): Nữ	- Năm sinh: 1977
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
Điện thoại: 0378052027.	Email: H
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên – Trường Tiểu học Nhân Nghĩa
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: % Đồng tác giả (nếu có)
Họ và tên:..Nam (nữ) - Năm sinh :
Trình độ chuyên môn: - Điện thoại	Email
Chức vụ, đơn vị công tác:.
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: %
Trình bày kết quả của sáng kiến/đề tài NCKH đạt được ở phạm vi cơ sở và đã được nhân rộng (hoặc có khả năng đạt được ở phạm vi toàn huyện/ngành).
Về hiệu quả đạt được của sáng kiến ở phạm vi cơ sở và có khả năng đạt được ở phạm vi toàn huyện/ngành.
a) Hiệu quả kinh tế:
Hiệu quả kinh tế: Sau một năm áp dụng các giải pháp trong sáng kiến của tôi đã được nhân rộng trong phạm vi của Trường Tiểu học Nhân Nghĩa và mang lại hiệu quả cao như: Học sinh tự viết được những bài văn, bài thơ theo kiểu chữ sáng tạo, một số em có chữ viết đẹp lại thường xuyên có những kiểu chữ sáng tạo hơn khi các em đã tìm hiểu các kiểu chữ qua mạng internet các em biết giúp đỡ bạn trong lớp khi bạn đó viết chưa đúng hay chưa đẹp.
Hiệu quả xã hội:
Học sinh:
Với việc thực hiện đồng bộ các giải pháp nêu trên trong năm học này lớp tôi đã gặt hái được rất nhiều thành công. Thành công mà tôi thấy rõ nhất đó là:
Phong trào rèn chữ viết của lớp ngày càng được đẩy mạnh hơn. Các em hào hứng tích cực tham gia vào việc rèn chữ, giữ vở. Không chỉ có chất lượng học tập được nâng lên mà quan trọng hơn cả là ý thức trau dồi và chất lượng chữ viết của mỗi em đều có chuyển biến một cách rõ rệt. Các em đã viết đúng mẫu chữ qui định. Nhiều em đã viết đẹp và có sự sáng tạo trong cách trình bày văn bản.
Tổng số/ Nữ
Học sinh viết đúng, đẹp
Học sinh viết chưa đúng độ cao, khoảng cách
Học sinh viết cẩu thả
30 / 15
13 em
15 em
2 em
Điều làm tôi vui mừng hơn cả đó là kết quả phong trào hội thi “Vở sạch –Chữ đẹp” cấp trường và cấp huyện không ngừng được nâng cao. So với năm học trước số học sinh viết chữ đẹp cấp trường được tăng lên. Cụ thể:
Năm học
Hội thi viết chữ đẹp cấp trường
2019- 2020
3 em
2020- 2021
4 em
Giáo viên :
Khi thấy lớp mình đạt được những mục tiêu mà mình đề ra là một sự thành công lớn. Nhìn các em hăng hái thi đua học tốt, thi đua viết chữ đẹp giữa các thành
viên trong lớp. Đó chính là thành quả to lớn nhất mà người giáo viên nào cũng mong muốn đạt được.
Muốn học sinh viết đẹp, giáo viên phải rất công phu rèn luyện theo phương pháp khoa học, lâu dài, kiên trì và chịu khó. Vì vậy tôi đã tự rèn luyện nhằm cải thiện chất lượng về chữ viết của mình cũng như nắm chắc quy trình viết từ chữ mẫu đến nét chữ sáng tạo. Mặt khác, nó còn giúp tôi tự tin khi thể hiện năng khiếu viết, vẽ từ giấy đến trình bày bảng với độ chuyên nghiệp cao. Từ đó giúp học sinh ham thích thể hiện khả năng về chữ viết của mình giống như cô giáo.
Phụ huynh:
Tin tưởng, yên tâm đối với việc dạy bảo của giáo viên. Bên cạnh đó, phụ huynh cũng thường xuyên theo dõi được việc học hành của con em và có nhiều sự hỗ trợ đối với giáo viên. Phụ huynh thấy con em mình chữ viết tiến bộ càng mong muốn phối hợp cùng cô giáo và nhà trường, trong công tác rèn chữ viết này.
Về khả năng nhân rộng của giải pháp ở phạm vi cơ sở và có khả năng nhân rộng được ở phạm vi toàn huyện/ngành/tỉnh/toàn quốc.
Các giải pháp này đã được áp dụng có hiệu quả tại lớp 5/3 trường Tiểu học Nhân Nghĩa do tôi chủ nhiệm, năm học 2020- 2021.
Phạm vi áp dụng sáng kiến: Sáng kiến này đã áp dụng đến tất cả các giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại Trường Tiểu học Nhân Nghĩa, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai.
Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền sáng kiến.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của tôi. Tuy bản thân đã dạy lớp 5 khá lâu nhưng kinh nghiệm chưa nhiều, thời gian nghiên cứu các giải pháp còn hạn chế, chắc chắn còn nhiều thiết sót trong khi áp dụng. Để đề tài của mình được hoàn thiện hơn, tôi có tham khảo thêm một số ý kiến của các bạn đồng nghiệp trường khác, với mong muốn mang lại hiệu quả cao hơn, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh và chất lượng nghiệp vụ của giáo viên trong thời gian tới.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
NƠI TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CÔNG TÁC/ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
(Xác nhận) (Ký tên, đóng dấu)
Nhân Nghĩa, ngày 12 tháng 3 năm 2022
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
(Ký, ghi rõ họ tên)
Phan Thị Hà